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Pero veamos cómo funcionan los estereotipos de género.

Cuando alguien se comporta de una forma ‘activa’, si es niña se dirá que es una persona nerviosa, y si es niño, que es inquieto.

Cuando alguien se comporta de manera insistente, si es niña es que es una terca. Si es niño, tenaz.

Cuando alguien se muestra sensible, si es niña es que es delicada. Si es niño, afeminado.

Cuando alguien se comporta de manera desenvuelta, si es niña es que es una grosera. Si es niño, es que está seguro de sí mismo.

Cuando alguien se comporta de forma desinhibida, si es niña es que es una pícara. Si es niño, es simpático.

Cuando alguien se comporta de forma obediente, si es niña es dócil. Si es niño, es débil.

Cuando alguien se comporta de manera temperamental, si es niña es una histérica. Si es niño, apasionado.

Cuando alguien se comporta de forma audaz, si es niña es que es impulsiva y actúa sin pensar. Si es niño, es un valiente.

Cuando alguien se comporta de manera introvertida, si es niña es tímida. Si es niño, es que es piensa bien las cosas.

Cuando alguien muestra curiosidad, si es niña es una preguntona y una cotilla. Si es niño, es inteligente.

Cuando alguien es prudente, si es niña es que es juiciosa. Si es niño, es un cobarde.

Cuando alguien no quiere compartir sus cosas, si es niña es una egoísta. Si es niño, es que defiende lo suyo.

Cuando alguien no se somete, si es niña es una agresiva. Si es niño, es que es fuerte.

Cuando alguien cambia de opinión, si es niña es que es una caprichosa y una niña voluble. Si es niño, es que es capaz de reconocer sus errores.

En suma, los estereotipos de género privan a las mujeres y niñas de su autonomía y a los hombres y niños les niegan el derecho a la expresión de su afectividad.

(Fuentes: ‘Feminismo para principiantes’, de Nuria Varela; y ‘El concepto de género y la teoría feminista en Agentes de igualdad de oportunidades’, de Luisa Antolín).

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La actriz estadounidense Geena Davis preside un instituto con su nombre dedicado al estudio del género y los medios de comunicación.

Desde el propio entorno donde se produce la mayor parte del material audiovisual mundial, Hollywood, una actriz que ha rodado películas de marcado aire de reivindicación del rol femenino como ‘Thelma y Louise’, ‘La Isla de las Cabezas Cortadas’ y ‘Comandante en Jefe’, ha desarrollado un importante esfuerzo para corregir la forma en la industria audiovisual trata a la mujer en los productos para el público infantil.

Después de seis años de ver películas y programas de televisión para todos los públicos con su hija pequeña y comprobar cómo la relación de personajes hombres y mujeres era claramente favorable a los primeros, decidió realizar cuatro estudios sobre estos temas de los que obtuvo la conclusión clara de que el ratio es de tres a uno a favor de los hombres. Es decir, por cada personaje femenino hay cuatro masculinos. Y si en la escena hay una multitud, la proporción aumenta a cinco por cada mujer.

A partir de ahí fundó el Instituto Geena Davis para el estudio del Género en los Medios, que hoy por hoy es uno de los colaboradores del Fondo de las Naciones Unidas para el Desarrollo de la Mujer (Unifem) en la lucha contra la discriminación, con la finalidad de contribuir a corregir ese desequilibrio en la industria del entretenimiento a través de investigaciones, la educación e incluso el derecho.

Algunas de las conclusiones de los estudios realizados por su organización, referidos a programas, películas y dibujos animados para todos los públicos en el período 1990-2005 en EE UU son éstas:

–         Tres de cada cuatro personajes principales son hombres.

–         Las chicas de color son quienes menos se ven reflejadas en los programas para niños.

–         Las metas de los personajes principales que son chicas a menudo no van más allá del amor y el matrimonio.

–         Los aspectos con los que ganan las mujeres giran alrededor de la atracción física o la capacidad de atraer a los hombres.

–         Prevalecen más los personajes que son mujeres con características sexys en las películas para todos los públicos que en las de mayores

La actriz no se contentó con crear la fundación y seguir su vida, sino que aún hoy continúa apoyando al instituto con conferencias en foros internacionales como en las Naciones Unidas, en asociaciones profesionales de mujeres de negocios, en entrevistas en las principales cadenas de televisión o en la prensa. Uno de los principales consejos que Geena Davis da allá donde habla sobre este tema es que es fundamental ver con nuestros hijos los programas que les gustan y tratar de corregir esos desequilibrios transmitiéndoles qué es lo que está en desequilibrio e intentar llevarlos hacia aquellos programas en los que es más positivo el esquema de roles de género.

Recordemos, de paso, otros datos curiosos de Geena Davis, repasando su biografía. La intérprete tiene un coeficiente intelectual de 140, lo que la sitúa en la parte de los superdotados. Forma parte de MENSA, que es una organización mundial que aglutina a los superdotados. Estuvo un mes en Suecia en un programa de intercambio y desde entonces habla sueco con fluidez. Se ha casado cuatro veces. A los cuarenta años, decidió practicar el tiro con arco olímpico y participó en la selección para las olimpíadas del 2000, dos años después de empezar a practicar. Toca la flauta y fue asistente de órgano en su iglesia. Es feminista.

(Fuente: Blog Rompeflechas. La foto es una escena de la película ‘Stuart Little’, con Hugh Laurie, Jonathan Lipnicki y Geena Davis). 

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Vamos a recordar su historia.

Irena Sendler nació en Varsovia en 1910 y arriesgó su vida por salvar a más de 2500 niños judíos.

Su padre, un médico rural que falleció de tifus, tratando de salvar la vida de cientos de enfermos, le inculcó lo siguiente: “Ayuda siempre al que se está ahogando, sin tener en cuenta su religión o nacionalidad. Ayudar cada día a alguien tiene que ser una necesidad que salga del corazón”.

En 1939, cuando Alemania invadió Polonia, Irena era enfermera del Departamento de Bienestar Social de Varsovia y en 1942. Al crear los nazis un gueto en Varsovia, se unió al Consejo para la Ayuda de Judíos. Se puso en contacto con familias a las que les ofreció sacar a sus hijos fuera del gueto. Les daba esperanzas, aunque no garantía de éxito.

Con coraje y convicción, se las ingenió de diversas maneras: los sacaba en ambulancias como víctimas de tifus, escondidos en ataúdes o en maletas o los guiaba por las cloacas. Las evacuaciones eran arriesgadas, pero a esta valerosa mujer nada la detuvo. Cualquier elemento se convertía en vía de escape. Según iban siendo liberados, los niños tenían nuevas identidades y eran enviados a monasterios o conventos, donde los ocultaban con la esperanza de reunirlos algún día con sus familiares. Sus verdaderos nombres y nuevas identidades eran anotados en un papel, ocultos en frascos y enterrados bajo un manzano en el jardín de su vecino.

En 1943, la Gestapo detuvo a Irena al descubrir su hazaña y fue brutalmente torturada y condenada a muerte. Pero la resistencia había sobornado a un soldado, que la dejó escapar. Irena era la única que sabía la ubicación de los niños. A partir de eso, continuó trabajando activamente, aunque con una identidad falsa. Al finalizar la guerra, ella misma desenterró los frascos y reunió a los niños con sus familiares diseminados por toda Europa, pero la mayoría había perdido a sus parientes en los campos de concentración nazis.

Los niños sólo la conocían por su nombre clave: Jolanta. Muchos años más tarde, en 1999, su historia empezó a conocerse, por un grupo de estudio del Instituto de Kansas sobre los héroes del Holocausto. La foto de Irena apareció publicada en un periódico y varias personas la reconocieron y la llamaban: “Recuerdo tu cara… soy uno de esos niños, te debo mi vida, mi futuro y quisiera verte…”, le decían.

Irena Sendler estuvo años encadenada a una silla de ruedas, en un asilo de Varsovia, debido a las lesiones que arrastraba tras las torturas sufridas por la Gestapo.

En 1965, en Jerusalén, se le otorgó el título de Justa entre las Naciones y se la nombró ciudadana honoraria de Israel. En el año 2003, Polonia le dio la más alta distinción: la Orden del Águila Blanca.

Murió en mayo del 2008, a los 98 años.

(Fuente: Mujeres que hacen la historia. En la fotografía, de 1987, aparece Irena Sendler con su nieta)

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La historia se conoció el fin de semana pasado, después de que un amigo de la maestra subiera a YouTube un vídeo en el que se ve a un grupo de niños tirados en el suelo mientras su profesora les canta y les pide que permanezcan agachados mientras de fondo se escuchan ráfagas de armas. Rivera, que grabó el vídeo con su teléfono móvil, ha explicado que sintió “mucho miedo” cuando se escucharon los disparos a escasas dos calles de la escuela.

En el tiroteo murieron cinco personas, cuatro de ellas ‘taxistas piratas’ que eran supuestos informantes de la delincuencia organizada. “Grabé el vídeo para tener evidencias, ya que así nos lo piden nuestros superiores que supervisan los protocolos de seguridad”, ha precisado la profesora. La pelígula ha sido reproducida en todas las grandes cadenas de televisión de México y ha tenido gran éxito en las redes sociales, a través de las cuales Martha Rivera ha recibido numerosos mensajes de admiración y respeto por su actuación durante el tiroteo. La propia Rivera no aparece en el vídeo, pero ya tiene más de miles de seguidores en su cuenta de Twitter. ‘No busqué ser famosa ni ser reconocida, solamente me encontré en el momento y con la inteligencia adecuada para mostrar nuestra realidad’, advierte cuando le preguntan.

Desde marzo de 2010 Monterrey es escenario de enfrentamientos entre miembros de los cárteles del Golfo y los Zetas que han causado más de 1.200 muertes violentas hasta la fecha. Por ello, en julio del año pasado el gobierno de Nuevo León comenzó a impartir cursos de capacitación a miles de maestros para que sepan cómo reaccionar ante tiroteos que puedan suceder tanto en las escuelas como en sus inmediaciones.

No he podido evitar recordar algunas escenas de ‘La vida es bella’, de Roberto Benigni.

(Fuente: EFE)

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Sucede en cantidad de películas, sobre todo. En el momento de mayor peligro o cuando hay una emergencia humanitaria, alguien va y grita eso de ‘¡Las mujeres y los niños primero!’ (en el texto, escrito en inglés, ‘Women and children first’ ). En 1860 el escritor William Douglas O’Connor utilizó esta frase en su novela ‘Harrington’ y éste se considera, pues, el primer uso de esta expresión.

Por lo demás, ningún historiador hasta la fecha se ha negado a reconocer que el verdadero nacimiento de la frase estuviera en el hundimiento del navío ‘HMS Birkenhead’, un buque de la Royal Navy Británica. La noche del 26 de febrero de 1852, mientras navegaba frente a las costas de Ciudad del Cabo (Sudáfrica) chocó contra unas rocas y comenzó a hundirse. El barco transportaba a 490 soldados del Regimiento de Infantería Británica, 25 mujeres, 31 niños y los 134 componentes de la tripulación. En el momento de la evacuación del buque, el teniente coronel Alexander Seton, al mando, ordenó que los primeros en abandonar y ocupar los dos únicos botes salvavidas de los que disponían debían ser las mujeres y los niños. Solo hubo 193 supervivientes.

En el hundimiento del Titanic (1912), se repitió esta memorable frase. Y así ha quedado, como una norma social, aunque a muchos les parezca machista. Recuerdo haber leído que cuando se trasladó a los pacientes del Hospital Universitari i Politècnic La Fe de Valencia a las nuevas instalaciones, el mayor traslado en la historia de un hospital español, se hizo primero con los pacientes del pabellón infantil y maternal. Por algo será.

¿En qué más somos primeras las mujeres? En expectativa de vida y en nivel educativo, por ejemplo. ¿Y en qué somos las últimas? Ay, ay, ay…

(Fuente: Miscelánea de curiosidades. La foto es de AP y muestra a Millvina Dean, última superviviente del hundimiento del Titanic -entonces era un bebé de dos meses-. En la imagen, posa junto a una fotografía del trasatlántico).

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