El Código de autorregulación sobre contenidos televisivos e infancia , suscrito por todas las cadenas, señala, entre otras muchas cosas, que hay que evitar la incitación a los niños a la imitación de comportamientos perjudiciales o peligrosos para la salud, así como evitar la utilización instrumental de los conflictos personales y familiares como espectáculo, creando desconcierto en los menores. Este código se fundamenta en la propia Constitución española, en particular en su artículo 39.4 por el que se establece una protección específica para los derechos de la infancia, que se consolida con la ratificación por parte de España, en noviembre de 1990, del Convenio de la Organización de Naciones Unidas de 20 de noviembre de 1989 sobre los derechos del niño.

Pues bien… Esto es lo que NO hace Telecinco. Ni más ni menos. Pasa del Código, de la educación y de la infancia.

Si el otro día hablábamos en este blog de los horarios infantiles y los contenidos sexuales explícitos en el programa “Sálvame”, hoy nos toca hablar de la nueva serie ficción “El Pacto” que recrea la decisión de un grupo de adolescentes de quedarse embarazadas al mismo tiempo.

La Confederación de padres y madres de alumnos (COFAPA) ha pedido ya la retirada de esta serie, que comenzó a emitirse este domingo en Telecinco, por “el efecto negativo que puede tener en los adolescentes, la caricatura que hace de los padres y los centros escolares y sobre todo porque trivializa algo tan importante como la maternidad”. “Mostrar de esta manera tan frívola las relaciones sexuales es algo muy peligroso porque crea confusión en los que están empezando a formarse y no tienen un criterio claro”, apunta en un comunicado su presidenta, Mercedes Coloma Miró.

Para la asociación, a pesar de que la serie está basada en un hecho real, el planteamiento de unas adolescentes que “juegan con algo tan importante como la maternidad” y que plantan cara a unos “padres débiles, apocados y cobardes que están dominados por sus hijas” no es el mejor modelo de conducta para los jóvenes. “Presentar a los padres y profesores como personas sin influencia para marcar límites y normas de convivencia, tanto en la familia como en la escuela, no ayuda mucho en la importante tarea de formar a los jóvenes”, subraya COFAPA.

Al igual que subraya la asociación, es de sentido común que esta serie hace “un flaco favor a la educación” ya que la televisión no es simplemente un medio de comunicación que emite entretenimiento, sino que refleja modelos de conducta que la audiencia (y más concretamente niños y adolescentes) observa, aprende y que puede llevar a la práctica.

Espero que la denuncia de esta asociación no caiga en saco roto y que los ministerios competentes (Industria, Educación e Igualdad), que tanto hablan de otras cosas, hagan algo al respecto.

Por cierto… todas las cadenas de televisión firmaron el código de autorregulación voluntariamente… ¿Es sólo fachada? ¿Os acordáis de 12 meses 12 causas?

La semana pasada tuve la ocasión de leer un estudio publicado por el Foro Generaciones Interactivas en el que se dice que Internet supera ya a otras pantallas (televisión y móvil) en las preferencias de niños y jóvenes con edades comprendidas entre los 6 y 18 años en España.

En un principio y como hecho objetivo, podríamos pensar que este dato es francamente positivo y que, en pocos años, hemos hecho los deberes en un tema tan importante como es la expansión y la “socialización” de las nuevas tecnologías de la comunicación pero… ¡Espere! El estudio va más allá, resaltando también otros muchos datos que, en mi opinión, parecen preocupantes al afectar a la educación y comportamiento de los más pequeños:

• El 61% de los niños navega solo mientras que el porcentaje sube hasta el 85,5% entre los adolescentes.

• El 70,2% de los niños y adolescentes reconoce que ha aprendido a navegar de forma autónoma, mientras que el 16% ha sido enseñado por sus padres y el 7% por sus profesores.

• El 70% de los menores afirma utilizar las redes sociales y casi el 40% de los menores internautas poseen página web propia o han generado alguna vez contenidos en la Red.

• Un 8% reconoce haber recibido imágenes o mensajes ofensivos a través de la Red.

• En cuanto al tiempo dedicado a utilizar Internet, lo más habitual es que se sitúe entre una y dos horas los días lectivos y se incremente los fines de semana, cuando el 34,5% supera las dos horas.

Con estos datos en cima de la mesa, lanzo una serie de preguntas:

• ¿Es esto lo que queremos para nuestros hijos e hijas?

• ¿Por qué nos llevamos las manos a la cabeza en multitud de ocasiones diciendo eso de “como vienen las generaciones futuras” y no tomamos cartas en el asunto?

• ¿Dejaríamos solos a nuestros hijos, sobrinos, etc… en un espacio gigantesco donde sabemos que acechan los peligros? ¿Por qué, entonces, les dejamos solos en Internet?

• Al igual que les enseñamos otras muchas cosas importantes para andar por la vida… ¿Por qué no les educamos en el buen uso de internet?

Creo que es necesario y de sentido común que cada uno de nosotros adquiera un compromiso con sus hijos e hijas para fomentar y garantizar (No prohibir) un uso adecuado, libre y responsable de Internet.

Para ello, ¿Cuál debiera ser nuestra actitud?

Aquí dejo una serie de consideraciones que escuché hace tiempo y que en mi opinión pueden ayudarnos a avanzar en la educación libre y responsable en este campo.

• Educar en la libertad y la responsabilidad. Internet está muy bien pero hay que usarlo con medida. Nosotros, como siempre, somos su mejor ejemplo.

• Situar el ordenador en un lugar común de la casa.

• Definir el tiempo diario o semanal de utilización del ordenador.

• Implicarnos y disfrutar con la utilización de estos medios con nuestros hijos. No podemos desentendernos diciendo “de esto no entiendo” o “esto son cosas tuyas” en un tema que va a influir en su educación y crecimiento como personas.

• Actualmente los hijos tienen claro que se disfruta utilizando las nuevas tecnologías pero debemos enseñarles también a disfrutar sin ellas fomentando el deporte, las relaciones con amigos al aire libre.

• Utilizar algún filtro de Internet para proteger a nuestros hijos. En una encuesta reciente se mostraba que el 90% de los ordenadores en España tienen instalado un antivirus y sólo el 10% poseen un filtro de Internet. Da la sensación de que estamos muy preocupados porque nuestro ordenador no “enferme” y sin embargo no estamos igual de concienciados para proteger la “salud educacional” de nuestros hijos.

• Evitar que nuestros hijos utilicen los chats abiertos de Internet. Si quieren chatear con sus amigos orientarlos hacia los chats cerrados (el conocido Messenger) donde el grupo está definido ya que para incorporar a un nuevo miembro alguno de los actuales miembros lo tiene que autorizar. Aún así es conveniente estar vigilantes por la posible aparición de intrusos que pudieran infiltrarse en el grupo de chat.

Insistir a nuestros hijos en no dar información personal, no quedar con gente desconocida a través de un chat y hacerles conscientes de que en un chat se miente mucho. Ésta sería la versión actualizada del tradicional “no abrir la puerta de casa a desconocidos”·.