{"id":10,"date":"2008-11-10T16:21:00","date_gmt":"2008-11-10T16:21:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.elcorreo.com\/labiologiaestupenda\/?p=10"},"modified":"2008-11-10T16:21:00","modified_gmt":"2008-11-10T16:21:00","slug":"voto-joven","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.elcorreo.com\/labiologiaestupenda\/2008\/11\/10\/voto-joven\/","title":{"rendered":"Voto joven"},"content":{"rendered":"<p><P class=MsoNormal style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><FONT face=\"Times New Roman\" size=3>Barack Obama ya es presidente electo de los Estados Unidos de Am\u00e9rica. Uno de los puntales de su elecci\u00f3n fue el voto joven: el 66% de los menores de 30 a\u00f1os vot\u00f3 a Obama. En un sistema democr\u00e1tico, en cada elecci\u00f3n hay un voto joven, muy importante, y formado en gran parte por nuevos votantes. Por ello, todos los pol\u00edticos se preguntan, \u00bfc\u00f3mo conseguir que voten los j\u00f3venes? Es m\u00e1s, se preguntan \u00bfc\u00f3mo conseguir que los j\u00f3venes me voten <U>a m\u00ed<\/U>? Julianna Sandell Pacheco y Eric Plutzer, de <?xml:namespace prefix = st1 ns = \"urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags\" \/><st1:PersonName w:st=\"on\" ProductID=\"la Universidad Estatal\"><st1:PersonName w:st=\"on\" ProductID=\"la Universidad\">la Universidad<\/st1:PersonName> Estatal<\/st1:PersonName> de Pennsylvania, intentan, con su investigaci\u00f3n, contestar a estas preguntas tan importantes para algunos.<\/FONT><\/p>\n<p> <P class=MsoNormal style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><FONT face=\"Times New Roman\" size=3>Para ello, estudian el historial de m\u00e1s de 25000 j\u00f3venes de 1052 escuelas, p\u00fablicas y privadas, del Distrito de Columbia (es decir, de la capital de Estados Unidos, Washington). En los cuestionarios, la mayor\u00eda de las preguntas se centran en la situaci\u00f3n y relaciones familiares y en la participaci\u00f3n pol\u00edtica. Sandell Pacheco y Plutzer encuentran que el contexto que influye a los j\u00f3venes se puede dividir en cuatro apartados: familiar,<SPAN style=\"mso-spacerun: yes\">  <\/SPAN>comunitario, escolar y los hechos m\u00e1s importantes en el tr\u00e1nsito hacia la madurez del adulto.<\/FONT><\/p>\n<p> <P class=MsoNormal style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><FONT face=\"Times New Roman\" size=3>Los autores encuentran que ciertas desventajas sufridas en la adolescencia influyen en la participaci\u00f3n electoral de los j\u00f3venes cuando alcanzan la mayor\u00eda de edad. Sobre todo influyen los contextos familiar y escolar que, adem\u00e1s, interaccionan entre s\u00ed. En general, el nacimiento prematuro, el abandono de los estudios, los arrestos o estudiar en un centro de baja calidad llevan a una baja participaci\u00f3n en la juventud. Sin embargo, estas desventajas no son iguales para todas las razas.<\/FONT><\/p>\n<p> <P class=MsoNormal style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><FONT face=\"Times New Roman\" size=3>Las desventajas se acumulan, llevando a la baja participaci\u00f3n, pero en cada raza pueden ser diferentes. Por ejemplo, para los j\u00f3venes blancos, los embarazos y la paternidad temprana lleva a abandonar la escuela, y la combinaci\u00f3n de estos factores baja la participaci\u00f3n electoral en un 30%. Sin embargo, para los negros, el 30% es el mismo, pero debido a problemas con la polic\u00eda que, a su vez, llevan al abandono de los estudios.<\/FONT><\/p>\n<p> <P class=MsoNormal style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><FONT face=\"Times New Roman\" size=3>Tambi\u00e9n hay instituciones, sobre todo las escuelas, que pueden mejorar o empeorar la participaci\u00f3n pol\u00edtica. En los blancos pobres, la asistencia a malas escuelas empeora los resultados; en cambio, en los negros, las escuelas comunitarias mejoran la participaci\u00f3n.<\/FONT><\/p>\n<p> <P class=MsoNormal style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><FONT face=\"Times New Roman\" size=3>En la mayor\u00eda de los casos es f\u00e1cil deducir que, si la mala educaci\u00f3n y la pobreza llevan a una menor participaci\u00f3n pol\u00edtica, esta menor participaci\u00f3n hace que haya menos pol\u00edticos electos sensibilizados con esos problemas concretos puesto que no les suponen la p\u00e9rdida de unos votos que no existen.<\/FONT><\/p>\n<p> <P class=MsoNormal style=\"MARGIN: 0cm 0cm 0pt\"><?xml:namespace prefix = o ns = \"urn:schemas-microsoft-com:office:office\" \/><o:p><FONT face=\"Times New Roman\" size=3> <\/FONT><\/o:p><SPAN lang=EN-GB style=\"mso-ansi-language: EN-GB\"><FONT size=3><FONT face=\"Times New Roman\">*Sandell Pacheco, J. &#038; E, Plutzer. 2008. Political participation and cumulative disadvantage: The impact of economic and social hardship on young citizens. <I style=\"mso-bidi-font-style: normal\">Journal of Social Issues <\/I>64: 571-593.<o:p><\/o:p><\/FONT><\/FONT><\/SPAN><\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Barack Obama ya es presidente electo de los Estados Unidos de Am\u00e9rica. Uno de los puntales de su elecci\u00f3n fue el voto joven: el 66% de los menores de 30 a\u00f1os vot\u00f3 a Obama. En un sistema democr\u00e1tico, en cada elecci\u00f3n hay un voto joven, muy importante, y formado en gran parte por nuevos votantes. 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