{"id":29,"date":"2012-12-05T19:35:23","date_gmt":"2012-12-05T19:35:23","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.vocento.com\/contencionymesura\/?p=29"},"modified":"2012-12-05T19:35:23","modified_gmt":"2012-12-05T19:35:23","slug":"wert-y-el-modelo-educativo-catalan-son-el-problema","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.elcorreo.com\/contencionymesura\/2012\/12\/05\/wert-y-el-modelo-educativo-catalan-son-el-problema\/","title":{"rendered":"Wert y el modelo educativo catal\u00e1n son el problema"},"content":{"rendered":"

El idioma es un instrumento de desarrollo y un arma de lucha<\/em><\/p>\n

Josef Stalin<\/p>\n

\"\"<\/a>

Tanto monta, monta tanto, Jos\u00e9 Ignacio Wert como Irene Rigau.\/ EFE<\/p><\/div>\n

Las lenguas no son el problema. A pesar de que tanto el PP como CiU se empe\u00f1an en convertirla en el arma de Stalin. El borrador de la reforma educativa que el ministro del ramo Jos\u00e9 Ignacio Wert ha presentado a los responsables de Educaci\u00f3n de las Comunidades Aut\u00f3nomas puede ser tachado de inoportuno, de ser una invasi\u00f3n de competencias o una regresi\u00f3n por sus concesiones a la Iglesia cat\u00f3lica pero no de un ataque al catal\u00e1n. Los nacionalistas catalanes han aprovechado la iniciativa legislativa de Wert para volver a alzar la voz del victimismo, cuando el problema no es la lengua sino la puesta en marcha de la en\u00e9sima reforma educativa en un pa\u00eds con un 30% de fracaso escolar.<\/p>\n

Aunque en Catalu\u00f1a solo una \u00ednfima parte de la poblaci\u00f3n entiende que el sistema educativo es deficiente por el predominio del catal\u00e1n sobre el castellano (todo el trayecto curricular de los alumnos est\u00e1 bajo la inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en catal\u00e1n)\u00a0la realidad es que los padres no pueden elegir el idioma en el que sus hijos pueden estudiar. Una situaci\u00f3n que no ocurre en el resto de las comunidades aut\u00f3nomas con dos idiomas oficiales donde los padres pueden elegir el idioma de estudio o las Administraci\u00f3n competente ha desarrollado un plan educativo donde las dos lenguas tienen un tratamiento similar.<\/p>\n

Estos son los modelos educativos:<\/p>\n

Pa\u00eds Vasco<\/strong>. Hay tres modelos entre los que elegir:
\n– Modelo A: castellano como lengua vehicular, excepto en la asignatura de Lengua Vasca y Literatura.
\n– Modelo B: una parte de las asignaturas en castellano (en principio, para materias tales como la lectura, escritura y matem\u00e1ticas) y otra en euskera (sobre todo las experiencias, pl\u00e1stica y din\u00e1mica).
\n– Modelo D: euskera como lengua vehicular, excepto en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura.
\nEl Modelo D es el escogido mayoritariamente por la poblaci\u00f3n.<\/p>\n

Navarra<\/strong>. Hay cuatro modelos a elegir:
\n– Modelo A: todo en castellano exceptuando la asignatura de euskera.
\n– Modelo B: una parte de las asignaturas en euskera y la otra parte en castellano.
\n– Modelo D: todas las asignaturas en euskera excepto la de lengua castellana.
\n– Modelo G: todo en castellano y sin asignatura de euskera.
\nLos modelos G y A son los que m\u00e1s han sido escogidos por los navarros.<\/p>\n

Comunidad Valenciana.<\/strong>\u00a0 El modelo aplicado es el de un pluriling\u00fcismo flexible, que incluye castellano, valenciano e ingles. Se pueden elegir dos modelos:
\n– Programa Pluriling\u00fce en Valenciano (PPEV), cuya lengua base es el valenciano y en el cual se podr\u00e1 desarrollar la inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica, donde una asignatura no ling\u00fc\u00edstica se dar\u00e1 en ingl\u00e9s, una m\u00e1s se dar\u00e1 en castellano y el resto en valenciano.
\n– Programa Pluriling\u00fce en Castellano (PPEC), que tiene como base el castellano, donde una asignatura no ling\u00fc\u00edstica se dar\u00e1 en ingl\u00e9s, otra m\u00e1s en valenciano y el resto en castellano.<\/p>\n

Islas Baleares. <\/strong>Hasta los siete a\u00f1os los padres pueden elegir entre el castellano y el catal\u00e1n. A partir de esa edad la lengua vehicular en las escuelas es el catal\u00e1n.<\/p>\n

Galicia. <\/strong>El modelo aplicado es de pluriling\u00fcismo flexible, con el gallego, castellano e ingl\u00e9s. Los centros educativos \u00a0deben asegurar un equilibrio entre las horas en las que se imparten las materias con cada lengua:
\n-Primaria: En gallego se da Conocimiento del Medio y en castellano, Matem\u00e1ticas. Despu\u00e9s cada centro reparte el resto de las asignaturas entre los idiomas.
\n– Secundaria: En gallego se dan \u00a0Ciencias Sociales, Geograf\u00eda e Historia, Biolog\u00eda y Geolog\u00eda y Ciencias de la Naturaleza. En castellano se ense\u00f1an \u00a0Matem\u00e1ticas, Tecnolog\u00edas y F\u00edsica y Qu\u00edmica. El resto se reparte entre castellano y gallego.
\n-Modelo trilingue: Se imparte un tercio de las asignaturas en ingl\u00e9s y el resto se divide entre castellano y gallego.<\/p>\n

El problema es Wert pero tambi\u00e9n el modelo educativo catal\u00e1n.<\/p>\n

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