{"id":224,"date":"2010-10-07T10:16:05","date_gmt":"2010-10-07T09:16:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ehu.es\/ehusfera\/cineliteraturaymedioambiente\/?p=224"},"modified":"2010-10-07T10:16:05","modified_gmt":"2010-10-07T09:16:05","slug":"documentales-y-programas-de-conservacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.elcorreo.com\/cine-literatura-y-medio-ambiente\/2010\/10\/07\/documentales-y-programas-de-conservacion\/","title":{"rendered":"Documentales y programas de conservaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>No vamos a discutir aqu\u00ed, en este momento, los efectos que las pel\u00edculas, de ficci\u00f3n o documentales, producen en los conocimientos, las actitudes y la conducta de las personas. Es un t\u00f3pico en los estudios sobre los medios y la comunicaci\u00f3n audiovisual. Tambi\u00e9n es algo evidente la influencia que los documentales sobre la naturaleza tienen sobre la conducta de las personas en relaci\u00f3n con los programas de conservaci\u00f3n, aunque la mayor parte de los datos provengan de an\u00e9cdotas personales. Y, dentro de este campo, los documentales sobre primates constituyen un apartado importante por la cercan\u00eda de estos animales a nosotros y, por ello, por la facilidad con que llegan e influyen en los espectadores. Sin embargo, Julie Wright, de la ONG <em>Great Apes Film Initiative<\/em>, de Cottingham, en Inglaterra, nos dice algo evidente, pero que no se tiene en cuenta: la mayor parte de las veces estos films sobre primates se proyectan en pa\u00edses lejanos a donde viven los monos y ante espectadores que, es obvio, no los tienen a la puerta de casa, no los ven como un peligro evidente, o, incluso, tampoco los ven como un componente de la dieta.<\/p>\n<p>La autora revisa el uso de estas pel\u00edculas en los pa\u00edses en los que viven estos animales y en los que se desarrollan programas de conservaci\u00f3n. Est\u00e1 claro que tener a la poblaci\u00f3n local a favor es un punto de partida esencial. Wright nos dice que los documentales deben proyectarse con la ayuda de educadores locales bien entrenados que, a su t\u00e9rmino, provoquen el debate entre los espectadores. Deben ser parte de un programa de educaci\u00f3n para la conservaci\u00f3n m\u00e1s amplio y, como objetivo, tienen que trasmitir un mensaje claro y definido. Las pel\u00edculas tratan de la propia de los espectadores o de personas muy cercanas y, por tanto, no deben hacerles sentir mal, desilusionados, deprimidos o, incluso, culpables por su tradicional relaci\u00f3n con el entorno. Y, m\u00e1s adelante, hay que recordar y reforzar lo que se ha transmitido.<\/p>\n<p>Entre los documentales que menciona Wright est\u00e1n <em>Serengeti Shall Not Die<\/em> (1959), <em>Ape Hunters<\/em> (2002), <em>Congo: Footprints in the Forest<\/em> (2001), <em>Losing Tomorrow<\/em> (2005) y <em>Dear Mr. President<\/em> (2005).<\/p>\n<p>*Wright, J.H. 2010. Use of film for community conservation education in primate habitat countries. <em>American Journal of Primatology<\/em> 72: 462-466.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No vamos a discutir aqu\u00ed, en este momento, los efectos que las pel\u00edculas, de ficci\u00f3n o documentales, producen en los conocimientos, las actitudes y la conducta de las personas. Es un t\u00f3pico en los estudios sobre los medios y la comunicaci\u00f3n audiovisual. 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